Дидактическая игра — это форма совместной деятельности ребёнка (детей) и педагога, направленная на обучение детей в игровой форме. Она сочетает в себе образовательные цели с элементами игры, что позволяет детям легче усваивать новые знания и развивать необходимые навыки.

Основные характеристики дидактической игры:

• образовательная цель: игра направлена на развитие определенных навыков и способностей ребенка;
• правила: наличие четких правил, которые дети должны соблюдать;
• наглядность: наличие нужных для игры наглядных объектов (карточек, таблиц, схем, картинок);
• игровой замысел: интересный сюжет, привлекающий внимание детей;
• процесс решения игровых задач: дети решают поставленные перед ними задачи, развивая мышление, память, внимание и другие способности.

Проведение дидактической игры включает следующие этапы:

1) ознакомление детей с содержанием игры, с дидактическим материалом, который будет использован и игре;

2) объяснение хода и правил игры;

3) показ игровых действий;

4) определение роли воспитателя в игре (играющий, арбитр, болельщик);

5) проведение дидактической игры;

6) подведение итогов игры.

Старшие дошкольники могут делать игры вместе с педагогом.

Игр много не бывает. Создать дидактическую игру вместе с детьми следует не столько потому, что не хватает средств на ее покупку, сколько сам процесс ее создания — это замечательный способ развития детей, их мышления, воображения, продуктивных навыков.Это совместное дело детей, которое учит слышать других, договариваться.

В старшей группе мне встретилась игра "Вершки - корешки", в которую дети увлеченно играли. Несколько листов альбомной бумаги, одна картонка и масса творческих воплощений детей пошли на ее создание.

Как организовать процесс создания простой и интересной дидактической игры?

1. Определитесь, зачем вам игра. Чему именно вы хотите научить детей через игру. Это может быть обучение буквам, цифрам, форме, цвету, ознакомлению с животными или достопримечательностями.

2. Определите формат игры. Она может быть настольной или напольной, типа лото, ходилки, классификации, викторины и пр.

3. Мотивируйте детей на ее создание. Расскажите интересную историю или озвучьте проблему, можно привлечь игрушки или литературных персонажей. Кстати они могут быть символами игры.

4. Подберите с детьми необходимые материалы и инструменты: белую или цветную бумагу, картон, картинки, фломастеры или карандаши, клей, ножницы, линейки и пр.

5: Создаем вместе с детьми элементы игры. Нарезаем заготовки, делаем игровое поле и (или) карточки, готовим схемы, листы с заданиями.

Дидактическая игра "От зёрнышка до булочки". Педагог готовит три большие карточки, на котором изображено поле в разные времена года (весной, летом, осенью). Дети подбирают небольшие иллюстрации о технике, которая работает на полях в разное время года, которая помогает людям выпекать хлеб. Наклеивают их на картон. Правила игры: подобрать технику под время года.

Игра готова? Бежим играть!

Требует обсуждения, доработки? Собираемся на детский совет, обсуждаем и доводим "до ума".