22 апреля 2026 года планета отмечает свой символический день рождения — День Земли. Тема этого дня 2026 года — «Наша энергия, наша планета». Главная мысль: защита окружающей среды держится на ежедневных действиях каждого человека.

Как можно «отпразновать» этот день в детском саду?
организовать беседы: «Кто живет на Земле?», «Почему болеет Земля?» и т.п.;
нарисовать плакат "Правила Земли", коллаж «Разноцветная планета» / «Планета в моих руках».
убрать мусор, посадить деревья;
провести экологическую акцию;
поиграть в дидактические игры.

Для детей 5–7 лет дидактические игры лучше всего строить вокруг систематизации знаний и понимания взаимосвязей в природе .

«Этажи леса» (Лес — многоэтажный дом)
Цель: Закрепить представление о лесе как о сообществе, где растения и животные живут на своих «этажах» (ярусах).
Материал: Плакат с изображением леса (корни, трава, кусты, кроны) и карточки животных (крот, ёж, белка, сова, муравей).
Как играть: Ребенок берет карточку с животным и «заселяет» его на нужный этаж.
Подвал (почва): Крот, червяк.
1 этаж (трава): Заяц, ёж, лиса.
3 этаж (кроны): Белка, дятел.

«Пищевые цепочки» (Кто кого ест?)
Цель: Дать представление о взаимосвязи всех живых существ; показать, что исчезновение одного звена ведет к гибели других.
Материал: Набор карточек (Солнце, Трава, Мышь, Лиса, Грибы) или фигурки животных.
Как играть: Предложите ребенку выложить дорожку. Пример: Солнце -> Трава -> Кузнечик -> Лягушка -> Цапля.
Усложнение (проблемная ситуация): «Что будет, если исчезнут все комары?». Ребенок должен сделать вывод: лягушкам станет нечего есть, они уйдут, значит, и цапли улетят .

«Эко-патруль» (Сортировка мусора)
Цель: Сформировать привычку разделять отходы; объяснить, что мусор бывает разный (бумага, пластик, стекло, опасные отходы).
Материал: 4 контейнера/коробки (синий — бумага, желтый — пластик, зеленый — стекло, красный — батарейки) и мешок с «мусором» (фантики, газеты, пластиковая бутылка, старая батарейка).
Как играть: Это может быть эстафета или соревнование на скорость. Главное правило — батарейку (опасные отходы) нельзя бросать в общий контейнер!
Вопрос для обсуждения: «Во что можно превратить пластиковую бутылку?» (В флисовую куртку, ручку или новую бутылку).

«Бюро погоды» (Народные приметы)
Цель: Развивать наблюдательность; учить предсказывать погоду по поведению животных и растений (без синоптиков).
Материал: Карточки с приметами (Ласточки летают низко, Муравьи закрывают муравейник, Кошка свернулась клубком) и карточки с прогнозом (Дождь, Солнце, Ветер).
Как играть: Ведущий показывает картинку «Лягушки громко квакают». Дети ищут и поднимают карточку с символом «Дождь» . «Зоологическое лото» (Классификация)
Цель: Обобщать знания о классах животных; совершенствовать умение выделять существенные признаки.
Материал: Игровые поля разного цвета (синий — рыбы, зеленый — птицы, коричневый — звери, красный — насекомые).
Как играть: Дети получают карточки с разными существами. Их задача — положить карточку на поле соответствующего цвета и объяснить почему. Например: «Пингвин — это птица, хотя он не летает, но у него есть перья» .

«Вершки и корешки» (Овощи)
Цель: Закрепить знания о том, какие овощи съедобны над землей (вершки), а какие — под землей (корешки).
Материал: Картинки или муляжи овощей (морковь, картошка, помидор, огурец) и две карточки-схемы (земля и грядка).
Как играть: Водящий показывает овощ. Если мы едим корень (морковь, свекла) — дети прячут руки за спину («в землю»). Если вершки (помидор, капуста) — поднимают руки вверх .

«Живое — Неживое»
Цель: Четко разделять понятия «живая природа» (дышит, растет, питается, размножается) и «неживая» (камень, вода, стул).
Как играть: Игра с мячом. Воспитатель бросает мяч и говорит слово. Если это живая природа (белка, дерево, человек) — ребенок ловит мяч. Если неживая (дом, машина, гора) — отбивает .