Методика «Загадки» описана в программе «ПРОдетей». Авторы предлагают использовать не обычную, привычную для нас, загадку, а загадку, предполагающую только два варианта ответа, например, «ДА» или «НЕТ», 5 или 6 и т.д.
Суть методики «Загадки» в том, что когда дети утром приходят в группу, то видят загадку, представленную на специальном стенде, на которую каждый ребенок может дать ответ и зафиксировать его. В зависимости от возраста и развития детей текст загадки может быть написан или представлен в виде рисунка.

Речевое развитие – важное направление обучения ребенка дошкольного возраста. Педагог должен создать такие условия, при которых речь детей не только развивается, но и становится связной, грамматически правильной.
Для этого есть различные современные технологии. Например, скрайбинг. По сути скрайбинг это процесс объяснения смысла с помощью простых рисунков.

Что такое «Детский совет»? Это технология обучения, которая объединяет детей и взрослых вокруг событий и совместных дел, то есть предусматривает полноправное участие ребенка в образовательном процессе, основанном на «субъект-субъектном» подходе. Именно детям принадлежит роль инициаторов и активных участников образовательного процесса.

Технология «Лаборатория историй» направлена на развитие у ребенка понимания текста, а также развития внимания и памяти. Она также может использоваться для обогащения словарного запаса, особенно если содержание историй совпадает с текущей темой игр, занятий, проектов. В ней используются книги и предлагаются особые карточки с картинками, обозначающими то, на чем нужно сконцентрировать внимание во время чтения истории.

Основная цель данной технологии – создать положительный эмоциональный настрой и вселить в ребенка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным.

Технология «Волшебная лупа» предполагает опытно-экспериментальную деятельность для организации парной работы с целью выявления свойств и качеств различных объектов, а также для развития у детей категориального восприятия. Технология разработана авторами программы «ПРОдетей».

Психолог Галина Момот предлагает вариант раннего развития в игровой форме вместо раннего обучения в форме занятий и уроков. При этом огромное внимание уделяется таким факторам, как поддержка, уникальность, мотивация, зона ближайшего развития, самооценка, уважение и контроль. То есть всем тем вещам, которые традиционно мы относим к воспитанию, а не к развитию. Оказывается, в жизни малыша все взаимосвязано и очень прочно.

Учеными Института возрастной физиологии Российской академии образования подготовлена серия диагностических пособий  для педагогов и родителей «Ориентиры развития ребенка» в соответствии с Федерального государственного стандарта и Федеральной образовательной программы дошкольного образования. В серию вошли четыре сборника, содержание которых нацелено на отслеживание динамики интеллектуального, эмоционального и физического развития детей.

В 1988 году международная организация ЮНЕСКО включила Антона Макаренко в список величайших педагогов XX века. Его «Педагогическая поэма» переведена на 36 языков и издаётся за рубежом большими тиражами. В Германии для изучения его наследия создана лаборатория «Макаренко-реферат», но особую популярность идеи Антона Семёновича получили в Японии - там их применяют не только для воспитания детей, но и в управлении корпорациями. В то же время на постсоветском пространстве система Макаренко практически забыта.