Вечерний круг в детском саду является формой взаимодействия педагога и детей, детей друг с другом, который проводится в форме рефлексии - обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня. Это время общения и эмоционального сближения группы. В непринуждённой обстановке дети учатся выражать свои мысли и чувства, слушать друг друга, замечать хорошее в прожитом дне и благодарить окружающих.

Вечерний круг помогает детям:

• научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Дети учатся справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга;
• вспомнить с детьми прошедший день, всё самое хорошее и интересное, чтобы у детей сформировалось положительное отношение друг к другу и к детскому саду в целом;
• обсудить проблемные ситуации, если они возникли в течение дня, подвести детей к самостоятельному разрешению и урегулированию проблемы;
• организовать обсуждение планов реализации совместных дел (проектов, мероприятий, событий и пр.).

Время проведения вечернего круга: 5 - 15 минут (в зависимости от возраста и настроя группы). Атмосфера спокойная, доверительная. Можно приглушить свет, включить тихую музыку, использовать мягкие предметы (мяч, подушку, игрушку). Правила круга: говорить по очереди, не перебивать, слушать внимательно, обращаться по имени, говорить добрые слова. Педагог модерирует общение, поддерживает каждого, помогает формулировать мысли, следит за эмоциональным фоном.

Вечерний круг не имеет строго регламентированной структуры. Возможные этапы: 

1. Приветствие (1–2 минуты) - воспитатель приветствует дошкольников, создавая атмосферу доброжелательности и принятия. Приветствие может быть словесным (например, «Добрый вечер, ребята!»), сопровождаться рукопожатиями или другими ритуальными действиями, принятыми в группе
2. Рефлексия дня (5–7 минут) - основной этап, посвящённый обсуждению прошедшего дня. Педагог задаёт детям вопросы, стимулирующие их к воспоминаниям и анализу. Например: «Назовите положительные моменты, которые у вас были сегодня», «Перечислите хорошие поступки друг друга в течение дня», «Расскажите, что вы сегодня узнали нового».
3. Заключительная часть - воспитатель подводит итоги и благодарит детей за участие. Предлагает воспитанникам оценить свою работу и поделиться впечатлениями. Ритуал конца:  песенка, общий жест (соединение рук, хлопок, поклон).

Участие детей в вечернем круге это возможность приятного, эмоционально и познавательно насыщенного общения со сверстниками и взрослым.

Форматы проведения вечернего круга:

Вечерний круг «Хорошие новости».

Этот формат настраивает детей на позитивный финал дня. В кругу каждый ребёнок по очереди делится тем, что его искренне обрадовало: удачной поделкой на занятии, совместной игрой, добрым поступком товарища или неожиданным сюрпризом. Воспитатель поддерживает атмосферу тепла — хвалит за внимание к хорошему, помогает сформулировать мысль, если малыш затрудняется. В завершение можно вместе произнести короткую речёвку («День был добрый, день был яркий — сохраним в душе подарки!») или спеть тихую песенку. Так у детей формируется привычка замечать и ценить маленькие радости, а группа заряжается доброжелательностью перед уходом домой.

Вечерний круг «Прощаемся до завтра».

Круг помогает мягко завершить день и подготовиться к расставанию. Дети садятся в круг, и воспитатель задаёт вопросы, которые побуждают осмыслить прожитое: «Что сегодня получилось лучше всего?», «Кому ты помог?», «Что вызвало удивление или грусть?». Важно, чтобы каждый высказал хотя бы одну мысль — так ребёнок учится рефлексии и осознанию своих чувств. В финале дети по очереди говорят пожелания друг другу и воспитателю («Хорошего вечера!», «Увидимся завтра!»). Можно использовать символический предмет (мягкую игрушку или «волшебную палочку»), который передаётся по кругу: говорить может только тот, у кого он в руках. Это учит ждать своей очереди и слушать других. Завершается круг общим жестом — например, соединёнными в центре круга руками или общим «до свидания» хором.

Вечерний круг «Добрые дела».

Фокус круга - на сочувствии, заботе и взаимопомощи. Воспитатель начинает с примера: «Сегодня Маша поделилась карандашами с Петей — это доброе дело. А вы заметили, кто кому помог?». Дети по очереди рассказывают, как они сами проявили доброту (уступили игрушку, поддержали плачущего, помогли убрать игрушки) или как кто‑то из группы поступил по‑доброму с ними. Важно подчёркивать конкретные действия и чувства: «Ты дал Ване кубик - ему стало радостно», «Ты успокоил Катю — она перестала плакать». В конце можно вместе придумать, как завтра сделать ещё одно доброе дело, или спеть песенку о дружбе. Такой круг развивает эмпатию, учит видеть и ценить добрые поступки, укрепляет сплочённость группы.

Вечерний круг «Новости дня».

Это формат хорош для развития речи и памяти: дети учатся связно рассказывать о событиях, выделять главное и слушать друг друга. Воспитатель предлагает вспомнить ключевые моменты дня — занятия, прогулки, игры — и выбрать то, что хочется обсудить. Вопросы могут быть такими: «Что было самым интересным?», «Что ты узнал нового?», «Что тебя удивило?», «О чём хочешь спросить?». Чтобы поддержать застенчивых, можно использовать «говорящий предмет» (мяч, цветок), который передаётся по кругу. Каждый, получив его, говорит 1–2 предложения. В конце воспитатель кратко резюмирует: «Сегодня мы лепили пирожки, наблюдали за дождём и читали сказку про лису». Так дети тренируют связную речь, учатся формулировать мысли и внимательно слушать сверстников.

Вечерний круг «Скажем спасибо».

Круг направлен на формирование культуры благодарности. Дети по очереди называют того, кому хотят сказать «спасибо», и объясняют почему: «Спасибо Саше - он дал мне машинку», «Спасибо Наталье Петровне — она прочитала сказку». Воспитатель поощряет развёрнутые фразы и помогает подобрать слова, если нужно. Можно использовать символическую «корзину благодарностей» или «дерево спасибо», куда дети кладут карточки‑сердечки с именами. В финале все вместе произносят: «Спасибо за день, спасибо за друзей!» — и делают общий жест (например, поднимают руки вверх или обнимают соседа). Такой ритуал учит замечать добрые поступки, выражать признательность словами и создаёт ощущение взаимной поддержки в группе.