В утренний отрезок времени воспитатель планирует и организует изобразительную деятельность детей, их свободное пользование пластилином, карандашами, красками, книгами для раскрашивания; конструирование из строительного материала, бумаги, природного материала и др. Также планируется рассматривание произведений живописи, скульптуры малых форм, народных игрушек, вышивок, одежды, посуды с орнаментом и оформлением в стиле разных народов. 

В утренний промежуток времени планируются также наблюдения за объектами живой и неживой природы, за изменениями, происходящими в окружающей природе в связи с наступлением того или иного сезона, наблюдения явлений общественной жизни и труда взрослых. В плане  отражается трудовая деятельность детей. Повседневный труд (дежурства) не планируется на каждый день. Однако, если вводится новый вид дежурства, усложняются обязанности дежурных или изменяются условия, то возникает необходимость внести это в план. В плане также должна присутствовать  работа педагога по привитию детям культурно-гигиенических привычек.

Намечая конкретные мероприятия, важно учитывать характер предстоящей непосредственно образовательной деятельности. Если эта деятельность спокойного характера, требующая умственной активности и усидчивости детей, (ознакомление с художественной литературой, математика, обучение грамоте), то на утро надо запланировать деятельность детей, вызывающую их физическую активность, и, наоборот, особенно если планируются физкультурные, музыкальные занятия, то утренняя деятельность должна быть более спокойной.