Константин Дмитриевич Ушинский полагал, что с раннего возраста надо знакомить детей с народной культурой, произведениями устного народного творчества. Он считал, что «логика природы есть самая доступная и самая полезная логика для детей». Ушинский — автор многочисленных коротких рассказов про времена года, про животных, про растения, про деревья, про человека. Эти произведения систематизируют и дополняют уже имеющиеся знания ребенка о мире. Читайте познавательные рассказы о природе и человеке К.Д. Ушинского.

Есть художники, умеющие останавливать мгновения. А есть другие, которые создают целый мир. Такие встречаются гораздо реже. Одна из них - белорусская художница Анна Силивончик. Анна живёт в мире сказок и сновидений, который творит сама. Работ не счесть - мир её огромен, он не стоит на месте, всё в нём растёт, цветёт, изменяется, превращается, не перестаёт удивлять и дарить волшебные ощущения детства. И нет пределов у этой доброй фантазии, глядящей на свои творения с любовью и неизменной улыбкой. 

В книге О.Э. Литвиновой "Конструирование в подготовительной к школе группе" представлены конспекты совместной деятельности с детьми 6-7 лет, разработанные с учетом рекомендаций Н.Н. Поддьякова, Л.А. Парамоновой, раскрывших в своих исследованиях влияние конструирования на развитие преобразующей мыслительной деятельности, формирование обобщенных представлений.

Занятия математикой по книге Лоры Овердек становятся настоящим удовольствием, и помогают детям полюбить математику! Почему математика перед сном? Потому что дети любят, чтобы им перед сном почитали. А если перед сном они будут «читать» (веселую, забавную, познавательную) математику, то они полюбят и её. И освоят важные математические навыки!

Методика Жуковой обучению чтению – это комбинирование традиционного звукового (от звука к букве, от буквы к слогу) подхода с логопедическим. Единицей чтения выступает не отдельная буква, а слог. Надежда Сергеевна советует не учить все буквы азбуки сразу, а делать это постепенно. Ребенок изучает несколько букв и сразу же их складывает в слоги. В начале учим гласные А,У,О и сразу же их складывает в слоги. Еще буквы - еще слоги. Это позволяет ребенку быстрее овладевать навыками грамотного чтения и письма.

РЕР-3 это комплекс методик предложенный американскими учеными E. Schopler, M.D. Lansing, R.J. Reichler, L.M. Marcus, 2004. Предназначен для оценки уровня возможностей детей, имеющих нарушения коммуникации, т.е. для обследования детей с аутизмом. Методика стандартизирована на группе нормативно развивающихся дошкольников. Благодаря этому по итогам проведения теста формируется профиль способностей, выраженный в возрасте, которому соответствует развитие основных навыков. Психолого-Образовательный Профиль PEP-3 позволяет получить о ребенке информацию из двух основ­ных источников: 1) по итогам выполнения детьми за­даний; 2) из опросника для родителей (или законных представителей ребенка).

Конструкторы Лего известны практически всем педагогам. Однако не все знают, что Лего признано современной технологией в образовании, направленной на то, чтобы приобщить детей к инженерному творчеству, формированию умений конструирования и моделирования. Лего-технология содействует развитию у детей умственных способностей, внимания, воображения, памяти, мелкой моторики, усидчивости, пространственного и логического мышления, зрительной координации, первичных математических представлений, речевых и творческих способностей.

Жизнь современных детей невозможна без полноценного обеспечения их информационных потребностей. Важнейшим источником информирования юных читателей являются детские журнальные издания. Из журналов дети узнают много интересного об окружающем мире, ближнем и дальнем окружении. Журнал учит ребенка творить: рисовать, вырезать, склеивать, решать проблемные ситуации. В журналах много игр и заданий, направленных на развитие ребенка, его мышления, памяти, внимания, воображения. Ребенок в процессе «общения» с журналом является не просто пассивным слушателем, а активным участником действа, организованного издателем.