Нам, взрослым, важно помнить, что, играя, дети проживают игру по-настоящему, а не понарошку. Воплощаясь в героев, которых выбирают спонтанно, они искренне вживаются в роль и испытывают реальные чувства. Например, в одной игре дети сначала прочитали народную сказку «Василиса Премудрая», где старый царь посылал молодца выполнять трудные задачи Василисы. Это было ее условием, чтобы согласиться стать женой царя. И вдруг мальчик, который играл царя, подошел к молодцу и его коню со словами: «Вы знаете, а я не хочу на ней жениться, она же меня не любит». Молодец и его конь заупрямились: «Нет уж! Мы жизнью рисковали, чтобы выполнить ее задания, ты нас отправлял, так что теперь придется тебе жениться!». И далее уже историю играли не по прочитанному сценарию… Этот пример говорит о том, что дети в ролях проживают глубинные смыслы и чувства…

В современном детском саду создаются условия, когда образовательная деятельность строится на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка. Педагоги стремятся обеспечить эмоциональное благополучие и спокойствие детей, ведь только в таком случает процесс их обучения и воспитания будет эффективным. В группе детского сада воспитатели строят предметно-пространственную среду исходя из возрастных и индивидуальных образовательных потребностей воспитанников. Но в любом случае отводится место (а лучше не одно) для Центра уединения. Это место является релакс-локацией (от латинских слов locatio — размещение, положение; relaxatio - расслабление, уменьшение напряжения). 

Физическое развитие – один из основных критериев оценки возрастных норм развития, особенно период дошкольного детства.  Подчиняясь биологическим закономерностям, физическое развитие зависит от множества факторов: наследственности, климата, особенностей питания, уровня материальной обеспеченности семьи, соблюдения режима – и используется гигиенической наукой как показатель санитарно-эпидемиологического благополучия населения.

В детских садах реализуются проекты по сити-фермерству. В чем заключается? Знакомство с современными методами организации и ведения фермерского хозяйства в условиях города, новой профессией: сити-фермер и осваивание простейших трудовых действий через игру, познавательно-исследовательскую деятельность. Можно и потрудиться - создать в детском саду свою сити-ферму.

MatataLab – новый бренд на рынке робототехнических образовательных решений: компания была образована в начале 2017 года, а свою продукцию она вывела в продажу в 2018-м. Представленные наборы рассчитаны на самых юных инженеров – от 4 до 9 лет – и предлагают им освоить программирование в игровой форме.

Лето – очень ответственное время года для педагогического коллектива детского саду, когда перестраивается режим дня, строится система работы, направленная на как на отдых и оздоровление детей, так и на их развитие при максимальном пребывании детей на свежем воздухе. Содержание образовательной деятельности реализовывается ненавязчиво, через общение, игру и творчество. Обеспечить все это помогает насыщенная и безопасная развивающая предметно-пространственная среда. Прогулочный участок группы является частью развивающего пространства, в пределах которого осуществляется совместная деятельность детей под руководством взрослого и самостоятельная деятельность.

Интерактивный методический комплект «Игровые фишки-Votum® Play» служит для проведения диагностических процедур в игровой форме с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. Комплект «Игровые фишки-Votum®» состоит из 12 интерактивных фишек, 160 интерактивных тематических карточек, 12 интерактивных универсальных листов. А также имеется: зарядное устройство для фишек, программное обеспечение VOTUM-Play, кейс для комплекта.

Дети - великие творцы. Они способны осваивать разные направления искусства. Почему бы им не освоить ленд-арт. Ленд-арт дошколят - это детское творчество, которое дополнит природный ландшафт. Для такого творчества не нужно столов, стен, да и привычных художественных инструментов и материалов не нужно. Для того, чтобы создавать картины, скульптуры, абстракции, инсталляции нужно только "местечко" в природе (на земле, траве, воде,... ) и природные материалы: камни, ракушки, шишки, части растений (листьев, цветов, веток), песок и т.п. При этом окружающая обстановка является частью произведения.

Воспитанники детского сада летом проводят все время на прогулке, за исключением времени, отведенного на прием пищи и дневной сон. От активной деятельности, множества людей и жары дети устают.  необходимо создать условия, чтобы дети сменяли виды деятельности, отдыхали, расслаблялись. Оптимальный вариант – определить релакс-локации, т.е. разместить на участке детского сада зоны отдыха и уединения детей, где ребенок может расслабиться, побыть в состоянии покоя, посидеть или полежать.